3 modi per scrivere uno schema di lavoro

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3 modi per scrivere uno schema di lavoro
3 modi per scrivere uno schema di lavoro

Video: 3 modi per scrivere uno schema di lavoro

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Anonim

Uno schema di lavoro è un piano per gli istruttori per delineare ciò che insegneranno durante un periodo o periodo accademico. Per scriverne uno, controlla se il tuo istituto ha un modello o requisiti specifici. Altrimenti, guarda online o redige il tuo. Rivedere i materiali del corso, impostare obiettivi accademici e collaborare con gli studenti per pianificare un programma che si adatti meglio a loro. Suddividi l'esperienza di apprendimento complessiva in piani unitari e pianifica i conflitti.

Passi

Metodo 1 di 3: Scelta del formato

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 1
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 1

Passaggio 1. Controlla se il tuo posto di lavoro ha un modello standard

Verificare con l'amministrazione del proprio istituto se esiste un modello specifico da utilizzare per uno schema di lavoro. Idealmente, guarda uno schema di lavoro lasciato dal tuo predecessore. Se uno non è disponibile, chiedi ad alcuni colleghi se puoi vedere i loro schemi di lavoro e cercare i punti in comune predominanti tra loro per valutare cosa ci si aspetta dall'istituto.

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 2
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 2

Passaggio 2. Cerca online

Gli schemi di lavoro sono disponibili sui siti Web delle risorse didattiche per l'acquisto e il download. Cercane uno per risparmiare tempo nel processo di pianificazione delle lezioni o per avere un modello da modificare. Assicurati che tutti i requisiti specifici della scuola o del dipartimento siano riconosciuti ed elencati nel documento con cui ti ritroverai.

Ad esempio, gli schemi di lavoro sono disponibili su Click Teaching, un sito Web di risorse didattiche a cui gli insegnanti possono abbonarsi per circa $ 50 all'anno

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 3
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 3

Passaggio 3. Crea uno schema di lavoro da zero

Usa un documento Word (e crea una tabella su di esso) o crea un foglio di calcolo Excel per scrivere il tuo programma di lavoro. Inizia aggiungendo le informazioni di base e aggiungi al documento come desideri (ad esempio aggiungendo una colonna chiamata "Iniziali" o "Firma" alla fine del grafico per firmare e mostrare che un obiettivo di apprendimento è stato completato nei tempi previsti. Crea diverse colonne principali nel grafico, etichettato:

  • “Data” o “Numero lezione”, per delineare ciascun intervallo
  • "Argomento" (ovvero l'argomento generale di una specifica unità)
  • “Contenuto della lezione”: una breve panoramica della lezione pianificata, che può essere suddivisa in sotto-argomenti
  • "Obiettivi specifici"
  • "Attività didattiche"
  • “Risorse”
  • "Valutazione"
  • “Osservazioni”

Punto

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Metodo 1 Quiz

Quando si crea uno schema di lavoro da zero, quali informazioni dovrebbero essere documentate in una colonna?

Data

Quasi! Dovresti assolutamente includere un modo per delineare gli intervalli nel tuo schema di lavoro, sia per data che per numero di lezione. Detto questo, non è l'unica cosa che dovrebbe entrare in uno schema di lavoro! Scegli un'altra risposta!

Obiettivi specifici

Chiudere! È importante elencare i tuoi obiettivi per la classe nel tuo schema di lavoro. Tuttavia, non è l'unica informazione che dovrebbe essere inclusa come intestazione di una colonna nel tuo foglio! Clicca su un'altra risposta per trovare quella giusta…

Argomento

Riprova! Sì, l'argomento generale di un'unità dovrebbe essere incluso nel tuo schema di lavoro con una propria colonna. Tuttavia, ci sono anche altre informazioni importanti che dovrebbero essere documentate! Indovina ancora!

Valutazione

Hai parzialmente ragione! Dovresti assolutamente tenere traccia delle valutazioni nel tuo schema di lavoro, in modo che ottenga sicuramente la sua colonna. Tuttavia, ci sono anche altri tipi di informazioni di cui dovresti tenere traccia nello schema di lavoro! Indovina ancora!

Tutti i precedenti

Assolutamente! Intervalli, obiettivi, argomento, valutazione e altro dovrebbero ricevere le proprie colonne in uno schema di lavoro. Assicurati anche di includere colonne per commenti, risorse, attività di apprendimento e contenuto della lezione! Continua a leggere per un'altra domanda del quiz.

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Metodo 2 di 3: revisione del contenuto del corso

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 4
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 4

Passaggio 1. Leggere i materiali del corso

Per avere un'idea migliore di come si svilupperà il contenuto del corso nel corso del semestre, leggi i materiali del corso principale come delineato nel programma o nello schema di lavoro dell'anno scorso. Se c'è un libro di testo specifico associato alla materia che stai insegnando (ad esempio matematica), rivedilo e prendi nota di quanta attenzione è assegnata ai diversi argomenti. Completa il tuo schema di lavoro di conseguenza.

Ad esempio, due capitoli potrebbero essere dedicati alle funzioni polinomiali, mentre le equazioni differenziali potrebbero essere trattate solo in un capitolo

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 5
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 5

Passaggio 2. Dividi il tempo di lettura in modo appropriato

Se vengono assegnati più materiali del corso per un corso, decidere quanto tempo e l'obiettivo accademico dovrebbero essere assegnati a ciascuno. Ad esempio, se in un corso di inglese vengono assegnati vari romanzi o opere teatrali, dare a ciascuno una misura sufficiente di attenzione. Se aggiungi o rimuovi il contenuto del corso, assicurati che ci sia una quantità appropriata di letture per ogni settimana.

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 6
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 6

Passaggio 3. Ricerca i tuoi vincoli

Prima di pianificare e dettagliare il tuo programma di lavoro, informati sui requisiti del curriculum in vigore presso il tuo istituto. Ad esempio, gli studenti potrebbero dover padroneggiare un certo insieme di abilità in un corso introduttivo per essere preparati per un corso più avanzato l'anno successivo. Chiedi all'amministrazione della scuola o rivedi il lavoro e i materiali dell'insegnante precedente per avere un'idea migliore di quali vincoli potrebbero essere in atto.

Inoltre, verifica se la classe potrebbe beneficiare di nuovi materiali del corso e piani di apprendimento aggiornati

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 7
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 7

Passaggio 4. Stabilisci gli obiettivi accademici

Sulla base dei materiali del corso e dei requisiti di grado, scrivi un elenco di obiettivi di apprendimento per ogni singola unità e per il corso nel suo insieme. Regola e modifica questi obiettivi mentre elabori vincoli di tempo e attività di apprendimento attuabili, per assicurarti di aggiungere obiettivi ben congegnati al tuo schema di lavoro. Assicurati che ogni obiettivo segua lo S. M. A. R. T. acronimo:

  • Specifica
  • Misurabile
  • Raggiungibile/realizzabile
  • Realistico
  • Limitato nel tempo
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 8
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 8

Passaggio 5. Collaborare con gli studenti

Gli schemi di lavoro sono documenti di lavoro, quindi puoi sempre collaborare con studenti o colleghi e modificare il documento dopo che è stata prodotta la copia iniziale. Ciò offre l'opportunità di conferire con gli studenti sulle attività e gli obiettivi di apprendimento imminenti e di modificarli di conseguenza. Mostra agli studenti una copia della prima bozza del tuo schema di lavoro e ottieni il loro feedback e le loro idee su come dovrebbe progredire l'apprendimento.

Ad esempio, un insegnante può aver inizialmente programmato una breve lezione e prendere appunti per una lezione sulla Guerra Fredda, ma modifica il piano dell'unità per programmare una discussione in classe invece di rimandare alle preferenze della classe

Punto

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Metodo 2 Quiz

Lo S. M. A. R. T. acronimo è un'ottima guida per creare eccellenti obiettivi accademici per gli studenti. Secondo lo S. M. A. R. T. acronimo, quale qualità descrive obiettivi accademici ben congegnati?

Standardizzato

Non proprio! Un grande obiettivo accademico non può essere necessariamente standardizzato. Gli studenti hanno esigenze particolari, quindi un obiettivo accademico adatto a una classe potrebbe non essere adatto a un'altra. Scegli un'altra risposta!

Specifica

Sì! Un grande obiettivo accademico è specifico. Descrive esattamente ciò che gli studenti avranno realizzato entro la fine di un'unità o di una lezione. Più specifici sono i tuoi obiettivi, più facile sarà tracciare uno schema di lavoro per raggiungerli. Continua a leggere per un'altra domanda del quiz.

Pertinente

Non proprio! Gli obiettivi di apprendimento dovrebbero ovviamente essere rilevanti per il materiale del corso, ma non è una delle qualità che essere S. M. A. R. T. si riferisce a. Pensa un po' di più. Clicca su un'altra risposta per trovare quella giusta…

ricompense

No! Sebbene possa essere utile incorporare ricompense come incentivi per l'apprendimento, il concetto non è molto rilevante per la creazione di obiettivi di apprendimento. La risposta sarebbe qualcosa che descrive come sarebbe un grande obiettivo di apprendimento. C'è un'opzione migliore là fuori!

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Metodo 3 di 3: Stima dei requisiti di tempo

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 9
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 9

Passaggio 1. Scomponi la durata del corso

Suddividi la durata totale della lezione negli argomenti chiave da trattare, o unità. Ognuna di queste sezioni dovrebbe rappresentare una lezione fondamentale da apprendere in un intervallo specifico del termine per soddisfare i requisiti del curriculum. Questi piani unitari dovrebbero coprire una settimana o un mese di studio e, insieme, formare una sequenza organizzata di apprendimento per gli studenti.

Ad esempio, in un corso introduttivo di antropologia, potresti pianificare un'unità di una settimana intitolata "La rivoluzione agricola" durante la quale insegnerai agli studenti le origini e l'ascesa dell'agricoltura

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 10
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 10

Passaggio 2. Considerare le interruzioni di pianificazione

Quando pianifichi il programma, prendi nota di tutti gli eventi imminenti e dei conflitti che interromperanno uno schema di lavoro lineare e lineare. Consulta un calendario per annotare le festività legali e un calendario scolastico per prendere nota di eventuali interruzioni scolastiche, esami o assemblee che interromperanno il normale orario di lezione. Concedi il tempo per la revisione e la pratica nel caso in cui gli studenti abbiano difficoltà ad afferrare il materiale del corso e abbiano bisogno di più tempo per assorbirlo.

Ad esempio, un'unità come la seconda guerra mondiale in un corso di storia del XX secolo potrebbe essere estesa per due settimane anziché una settimana per ospitare una vacanza legale e consentire la revisione per garantire che tutti gli studenti siano esperti in questa importante componente della classe

Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 11
Scrivi uno schema di lavoro Passaggio 11

Passaggio 3. aggirare gli orari degli altri insegnanti

Consultati con i colleghi per assicurarti che non ci siano grossi conflitti con i tuoi programmi. Ad esempio, evita di programmare un compito importante in un giorno in cui i tuoi studenti sosterranno un esame intermedio in un'altra classe. Avvisa gli insegnanti delle tue future date per esami e progetti importanti. Punto

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Metodo 3 Quiz

Per quanto tempo pianificheresti un'unità sulla rivoluzione industriale in un corso di storia britannica di una scuola superiore?

1 giorno

No! Questa potrebbe essere la lunghezza da programmare per una lezione. Tuttavia, non suddivideresti le unità in un intervallo così breve. Le unità dovrebbero essere programmate per intervalli più lunghi. Prova un'altra risposta…

1 settimana

Destra! Dovresti inserire almeno una settimana circa per unità in modo che gli studenti possano avere una conoscenza approfondita del materiale. Assicurati di prendere in considerazione l'attitudine, la difficoltà del materiale e il programma del semestre nella tua ripartizione. A seconda di questi fattori, potrebbe essere necessario un mese per completare un'unità. Continua a leggere per un'altra domanda del quiz.

3 mesi

Non proprio! Sebbene la durata di un'unità dipenda dal materiale, dalle attitudini dello studente e dal programma, è troppo lunga per una singola unità. Un'unità non dovrebbe essere lunga quanto quasi l'intero semestre! Scegli un'altra risposta!

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