Gli avverbi sono parole che possono modificare un altro avverbio, un aggettivo o un verbo in una frase. Gli avverbi svolgono un ruolo fondamentale nella grammatica fornendo un ulteriore livello di informazioni e dettagli. Rispondono anche a domande critiche, come quando, dove o come. Se stai insegnando ai tuoi studenti l'uso degli avverbi, inizia spiegando le categorie di base degli avverbi. Quindi, passa a una serie di esercizi in cui gli studenti possono esercitarsi a costruire frasi utilizzando una varietà di avverbi.
Passi
Metodo 1 di 3: esaminare le caratteristiche di base degli avverbi
Passaggio 1. Identifica tutte le possibili domande a cui gli avverbi possono rispondere
Gli avverbi vengono aggiunti alle frasi per fornire un ulteriore livello di chiarezza o dettaglio. Quando insegni agli studenti, ricorda loro l'importanza degli avverbi elencando le domande a cui possono rispondere. Chiedi ai tuoi studenti di offrire suggerimenti e scrivili alla lavagna.
- Ad esempio, gli avverbi possono rispondere alle domande "Come? Quanto? In che condizione? Quando? In cui si? Come mai?"
- A questo punto, potresti anche chiedere agli studenti: "La parola finisce in -ly?" Questo è un modo semplice per gli studenti più giovani di identificare gli avverbi.
Passaggio 2. Elenca tutte le categorie di avverbi
È importante che gli studenti sappiano che ci sono alcune categorie specifiche in cui rientrano i diversi avverbi. Spiega ai tuoi studenti che conoscere le categorie di avverbi li renderà più facili da identificare e modificare. Discuti in che modo esistono avverbi che forniscono descrizioni di tempo, luogo e modalità di eventi o azioni.
- Ad esempio, gli avverbi di tempo includono risposte a domande riguardanti frequenza e tempistica. Presto, presto e domani sono avverbi di tempo.
- Gli avverbi di posizione aiutano a rispondere alla domanda "Dove?" Al piano di sopra, al piano di sotto e all'interno sono tutti avverbi di luogo.
- Gli avverbi di modo aiutano a rispondere alla domanda "Come?" Tristemente, sommessamente e rapidamente sono tutti avverbi di modo.
Passaggio 3. Chiedi ai tuoi studenti quali domande hanno sugli avverbi
Dopo aver fornito una spiegazione generale di cosa sono gli avverbi e a quali categorie possono appartenere, apri la parola a tutte le domande degli studenti sulla costruzione delle frasi e sugli avverbi.
- Concediti molto tempo per insegnare per questa conversazione, poiché potrebbe richiedere diversi minuti.
- Aspettati che gli studenti più giovani abbiano meno domande. Probabilmente richiederanno anche più istruzioni sulle basi della costruzione della frase.
Metodo 2 di 3: padroneggiare gli avverbi usando gli esercizi in classe
Passaggio 1. Crea un elenco di modi per sostantivi/azioni con i tuoi studenti
Insieme come classe, formate un elenco di almeno 10 nomi semplici abbinati a verbi che rappresentano un'azione possibile. Quindi, chiedi ai tuoi studenti di creare frasi possibili usando gli abbinamenti nome/verbo insieme a un avverbio. Scrivi queste opzioni di frase alla lavagna affinché tutti possano vederle.
- Ad esempio, per un abbinamento coniglio/luppolo, una frase potrebbe essere: "Un coniglio salta in fretta".
- Questo è un esercizio adatto a tutti i livelli. Per gli studenti principianti, inizia l'elenco con alcuni esempi che possono rispecchiare.
- Dovresti ricevere una serie di suggerimenti di frasi diversi per ogni abbinamento. Fa parte dell'esercizio. Mostra come gli avverbi di modo possono definire una frase. Ad esempio, per una coppia cane/abbaiare, una frase potrebbe essere: "Un cane abbaia forte". Oppure, "Un cane abbaia eccitato".
Passaggio 2. Lavora sugli avverbi di luogo tramite la costruzione della frase
Chiedi ai tuoi studenti di creare un elenco di avverbi che terminano con "-ward". Quindi, chiedi loro di costruire frasi usando questi avverbi direzionali e scrivile alla lavagna. È utile se gli studenti creano frasi che mostrano azioni che seguono questi avverbi e quelle che non funzionano con questi avverbi.
- Ad esempio, uno studente potrebbe dire: "Una stella cadente cade verso il basso".
- Se uno studente cerca di usare la parola "verso", dovrai spiegare che si tratta di una preposizione.
- Poiché questo esercizio richiede un vocabolario ampio, è più adatto a studenti di livello moderato o avanzato.
Passaggio 3. Esercitati con gli avverbi di tempo chiedendo “Quanto tempo?
” Passa da studente a studente ponendo a ciascuno di loro una domanda che inizia con “Quanto tempo…?” Una delle regole di questo gioco è che ogni studente deve rispondere a questa domanda iniziando con l'avverbio di tempo "per". Quindi, indicano un determinato periodo di tempo.
- Per mescolare, fai domande sia del passato che del presente.
- Ad esempio, potresti chiedere: "Da quanto tempo vai a scuola?" I tuoi studenti potrebbero rispondere "Per 5 anni".
- Questo è un ottimo esercizio per gli studenti principianti, poiché li facilita nella comprensione dell'importanza degli avverbi.
Passaggio 4. Gioca a un gioco di avverbi
Inizia da un angolo della tua classe e cammina lentamente per la stanza. Chiedi ai tuoi studenti di stare zitti durante questo periodo. Quindi, vai alla lavagna e scrivi "L'insegnante camminava" a grandi lettere. Chiedi ai tuoi studenti di dirti come, quando e dove hai camminato.
- Registra le loro risposte alla lavagna. Scorri e cerchia gli avverbi. Scopriranno che hanno appena fornito una serie di avverbi molto rapidamente.
- Tutti i livelli di studenti possono beneficiare di questo esercizio didattico.
Passaggio 5. Chiedi agli studenti di trasformare gli aggettivi in avverbi
Chiedi ai tuoi studenti di inventare un elenco di aggettivi. Quindi, procedi lungo l'elenco come classe. Cerca gli avverbi che possono essere trasformati in avverbi aggiungendo "-ly" alla fine.
Ad esempio, i tuoi studenti potrebbero trasformare la parola "forte" in "forte"
Metodo 3 di 3: Praticare l'uso degli avverbi a coppie
Passaggio 1. Completa un esercizio basato sulla correzione
Agli studenti piace questo approccio all'apprendimento perché consente loro di avvicinarsi alla grammatica come se fosse un gioco. Dividi i tuoi studenti in coppie. Il primo studente fa una dichiarazione falsa includendo un avverbio. Quindi, il secondo studente usa la stessa frase, ma sostituisce l'avverbio con uno suo.
- È importante che l'affermazione iniziale sia falsa o imprecisa perché ciò consente al partner dello studente di recitare la parte dell'insegnante e offrire una correzione. Un esempio di abbinamento potrebbe essere una prima frase di "Il cane abbaia piano". La frase corretta potrebbe essere: "Il cane abbaia forte".
- Non limitarti a 2 round di questo esercizio. Gli studenti dovrebbero andare avanti e indietro con la stessa frase più volte. Gli studenti avanzati, in particolare, di solito possono continuare questo gioco per un massimo di 30 minuti.
- Ad esempio, il primo studente potrebbe dire: "L'atleta si muove in modo poco elegante". Il secondo studente potrebbe modificarlo in "L'atleta si muove rapidamente".
Passaggio 2. Esercitati con gli avverbi di luogo con un esercizio spaziale
Accoppia i tuoi studenti e falli camminare insieme per la classe. Dovrebbero a turno affermare frasi che includono "qui" e "là" abbinate a preposizioni comuni, come "giù". Chiedi ai tuoi studenti di usare solo "qui" per qualcosa di relativamente vicino e "là" per un oggetto più lontano.
- Altre preposizioni che i tuoi studenti possono usare, includono su, sopra, sotto e attraverso.
- Ad esempio, uno studente potrebbe affermare: "Il soffitto è lassù". Oppure, "la mia scrivania è laggiù".
- Questo è un esercizio divertente per tutti i livelli di studenti, poiché li porta a collegare gli avverbi al loro ambiente.
Passaggio 3. Fai un gioco di carte per insegnare agli studenti gli avverbi di frequenza
Dai a ogni coppia di studenti un pacchetto di taccuini con un avverbio a frequenza singola scritto su ciascuno. Chiedi loro di farsi reciprocamente domande in cui gli avverbi di frequenza sono le risposte. Uno studente deve rinunciare alla sua carta se gli viene posta una domanda con quell'avverbio come risposta.
- Alcuni avverbi di frequenza comuni sono: a volte, raramente, quasi mai, quasi mai, sempre e di solito.
- Questo è un esercizio più efficace per gli studenti avanzati, a causa delle complesse sfumature tra i vari avverbi.
Esempio di foglio di lavoro sugli avverbi
Foglio di lavoro sugli avverbi